| Omschrijving |
Binnen het Passend Onderwijs krijgt de leraar steeds vaker te maken met leerlingen die een classificatie autisme spectrum stoornis (ASS) hebben. Er bestaan grote verschillen in symptomen en gedragingen tussen leerlingen met dezelfde diagnose. Dit maakt het voor de leraar extra complex om de manier waarop deze leerlingen denken, leren en handelen te begrijpen en hier een passende begeleiding op af te stemmen. Leraren geven dikwijls aan zich handelingsverlegen te voelen.
Een betrokken leraar is van groot belang in de rol van change agent. Aan de hand van casuïstiek maakt de deelnemer kennis met het Socioschema van Delfos binnen de context van een autisme vriendelijke school, waarbij ieder kind er toe doet. |
